Curso que pretende:
1. Adquirir conocimientos de robótica y programación.
2. Conocer actividades a realizar en aulas de infantil y primaria.
3. Ser capaces de elaborar un proyecto de robótica propio.
mediante los siguientes contenidos:
1. Robótica y pensamiento computacional.
2. Programar sin ordenador. Lógica de programación.
3. Lenguajes de programación.
4. Mecanismos y sensores.
5. Aprendizaje a través de la robótica.
6. Kit de robótica para infantil y primaria.
7. Grupos de trabajo y reflexión.

Curso que pretende:
1. Profundizar y aumentar el conocimiento sobre las posibilidades que ofrece Arduino interactuando con otros dispositivos.
2. Conocer y aplicar los protocolos de comunicación SPI e I2C: pines de conexionado, librerías y comandos de comunicación.
3. Comunicación mediante IR, Bluetooth: diodos, mandos a distancia, llaveros y tarjetas; HC-05.
4. Programar aplicaciones con App Inventor capaces de interactuar con Arduino.
mediante los siguientes contenidos:
1. Protocolos de comunicación serie I2C y SPI, ampliando entradas y salidas.
2. Prácticas de comunicación serie. Configuración maestro-esclavo. Esquemas de circuitos característicos.
3. Control de actuadores mediante la programación de receptores y mandos a distancia IR.
4. Prácticas con las tarjetas RFID: Automatización de procesos cotidianos.
5. Comunicación BlueTooth: Módulo de extensión HC05.
6. Configuración y conexionado del módulo HC05.
7. Programando con App Inventor. Control de elementos actuadores conectados a Arduino mediante un dispositivo móvil.
8. Realización de una App interactiva con el microcontrolador.

ʘ Diseñar recursos para su aplicación en el aula:
- Realización de circuitos y programas que permitan conectar dos tarjetas de Arduino.
- Programación y control de procesos mediante emisores y receptores IR y Bluetooth.

Curso que pretende:
1. Crear, estructurar y gestionar blogs y páginas web con EducaMadrid.
2. Adquirir los conocimientos necesarios para incorporar entradas en el blog y crear contenidos en la página web.
3. Utilizar bancos de recursos de interés.
4. Conocer diferentes recursos para complementar el uso del blog y de la página web.
mediante los siguientes contenidos:
1. El entorno de EducaMadrid.
2. Espacios web en EducaMadrid.
3. Creación de un blog en nuestro espacio web.
4. Creación de páginas web y organización de su estructura.
5. Diseñador web: aplicación de una plantilla de apariencia gráfica.
6. Creación, edición y modificación de contenidos y recursos.
7. Recursos de interés: Galería de imágenes y directorio de ficheros.
8. Creación de recursos como material didáctico en el espacio web.

Curso que pretende:
1. Mediante la participación de investigadores de todas las áreas científicas y tecnológicas del Centro Nacional de Biotecnología del CSIC, en particular de aquellos con una reconocida trayectoria en la divulgación del conocimiento científico, se pretende contribuir a actualizar la formación de los participantes en áreas tanto científicas como tecnológicas relacionadas con la Biotecnología: Biología Molecular, Estructural y Celular; Microbiología; Virología; Inmunología, Oncología y Genética Molecular de Plantas.
2. Se pretende transmitir conocimientos, motivar y acercar a los profesores a los principales progresos científico-técnicos en los campos de la salud, la agricultura y el medio ambiente, para ayudarles en su labor docente.
3. Adquirir nuevos conocimientos sobre el área de las Ciencias de la Vida, con especial énfasis en su impacto en la sociedad y, en particular, en la mejora de la alimentación y de la salud humanas.
4. Establecer un contacto directo con investigadores de prestigio que pueden asesorar, colaborar o participar en las actividades docentes de los profesores asistentes al curso...
mediante los siguientes contenidos:
: 1. Biología Molecular, Estructural y Celular.
2. Microbiología.
3. Virología.
4. Inmunología.
5. Oncología.
6. Genética molecular de las plantas.

ʘ Diseñar recursos para su aplicación en el aula:

- Se diseñarán actividades para trabajar estos contenidos en las aulas.

Curso que pretende:
1. Potenciar la colaboración y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Impulsar la eficacia y ahorro de tiempo en tareas de gestión del entorno de aprendizaje.
3. Facilitar formas de mejorar el aprendizaje autónomo del alumnado y la creatividad.
4. Preparación para obtener la certificación de Educador nivel 1 de Google.
mediante los siguientes contenidos:
1. Introducción a Google Suite for Education.
2. Protección de datos de los alumnos y su seguridad en el uso de Google Suite.
3. PLE y PLN para Google Suite.
4. Aula libre de papel: trabajo en la nube, organizar, colaborar.
5. Flujo de trabajo.
6. Medición del progreso.
7. Comunicación y organización.
8. Clases interactivas.
9. Recursos extra.
10. Registro y examen para la certificación.

Curso que pretende:
1. Incidir en la resolución de problemas y en aspectos motivacionales a través de matemática recreativa y manipulativa dentro del currículo
de Secundaria, dotando al profesorado de
herramientas que ayuden a crear y mantener el interés por las Matemáticas.
2.Abordar puntos concretos del bloque de Números y Álgebra y del bloque de Geometría relativos al currículo de ESO mediante técnicas elementales pero que permiten un desarrollo intelectual elevado.
3. Proporcionar técnicas de cálculo mental y mostrarlo como una herramienta que ayuda en la comprensión matemática.
4. Conocer relaciones de área y volumen diseccionando cuerpos geométricos y establecer relaciones entre diferentes partes de la matemática como Geometría/Álgebra y Geometría/Cálculo.
mediante los siguientes contenidos:
1. Sistemas de numeración: Sexagesimal babilonio, romano, duodecimal, binario, decimal. Disecciones aritméticas (estrategias de cálculo mental). Complemento a 5 y complemento a 9. Cuadrados mágicos.
2. Disecciones algebraicas: cuadrado y cubo de una suma. Disecciones Geométricas (I): Teorema de Pitágoras.
3. Disecciones geométricas II: Áreas y Volúmenes.
4. Simetría. Movimientos en el plano y el espacio.
5. Desarrollo de la intuición y el ingenio con puzzles: Tangram, Pentominós, Stomachion, Paradojas.
6. Estrategias para la resolución de problemas. Ejemplos prácticos.
7. Matemagia. Juegos numéricos y geométricos.

Curso que pretende:
1. Conocer los principales hitos en la historia de la Microbiología y revisar las novedades en enfermedades bacterianas.
2. Actualizar los conocimientos sobre terapias antibióticas y la problemática de las resistencias a los antibióticos, y sobre las principales enfermedades víricas: SIDA, Ébola.
3. Valorar la importancia de las enfermedades fúngicas y parasitarias.
4. Conocer las nuevas ideas y herramientas en el estudio de las comunidades microbianas (microbiomas) y realizar una interpretación crítica de las noticias relacionadas con microbiología e infecciones que pueden leerse en prensa y redes sociales.
mediante los siguientes contenidos:
1. Historia de la Microbiología. Microbiología Clínica en las redes.
2. Visita a los laboratorios del Servicio de Microbiología del Hospital La Paz.
3. Infecciones bacterianas.
4. Antibióticos y resistencia a los antibióticos.
5. Infecciones víricas.
6. Infecciones producidas por hongos y parásitos.
7. Microbioma.
8. Bioterrorismo, globalización, las amenazas emergentes.

Curso que pretende:
1. Aplicar las tres fases del aprendizaje de conceptos matemáticos (manipulativa, simbólica y abstracta) en los contenidos de 5º y 6º de Educación Primaria.
2. Diseñar las sesiones de matemáticas a partir de la matematización del entorno con lo aportado por los alumnos de su vida cotidiana.
3. Trabajar el razonamiento desde la manipulación de materiales en el área de matemáticas.
4. Proporcionar recursos que emplear en las clases de matemáticas.
mediante los siguientes contenidos:
1. Aplicar las tres fases del aprendizaje de conceptos matemáticos (manipulativa, simbólica y abstracta) en los contenidos de 5º y 6º de Educación Primaria.
2. Diseñar las sesiones de matemáticas a partir de la matematización del entorno con lo aportado por los alumnos de su vida cotidiana.
3. Trabajar el razonamiento desde la manipulación de materiales en el área de matemáticas.
4. Proporcionar recursos que emplear en las clases de matemáticas.

Curso que pretende:
1. Conocer los conceptos actuales de discapacidad y accesibilidad, haciendo hincapié en los principios de Diseño Universal para el Aprendizaje como enfoque inclusivo en los centros educativos.
2. Reconocer y detectar las necesidades específicas de apoyo en el alumnado con discapacidad.
3. Capacitarse para dotar de soluciones de apoyo de bajo coste para la adaptación de los puestos de estudio basados en el Diseño Universal.
mediante los siguientes contenidos:
1. Diseño Universal y Diseño Universal para el Aprendizaje: breve marco teórico, principios y pautas.
2. Discapacidad: concepto y evolución social del concepto y la propia realidad social.
3. Elaboración de productos de apoyo de bajo coste para adaptar el puesto de estudio del alumnado con discapacidad, entre otros:
• Diseño de objetos en 3D.
• Adaptación de ratones.
• Subtitulado y audio descripción.
• Pulsadores.

Curso que pretende:
1. Aplicar aspectos básicos de pensamiento computacional y robótica en el proceso de enseñanza-aprendizaje del primer ciclo de educación infantil
2. Conocer experiencias y recursos aplicables en Escuelas Infantiles 0-3 años.
mediante los siguientes contenidos:
1. Pensamiento computacional
2. Robótica sin robots. Actividades y recursos adaptables al primer ciclo de educación infantil
3. Qué es un robot. Tipos de robots. Robots para Educación Infantil 0-3 años.
4. Uso didáctico de robots en Educación Infantil 0-3 años.
5. Experiencias y recursos de pensamiento computacional y robótica en Educación Infantil 0-3 años.