La Consejería de Educación e Investigación, a través de la Dirección General de Becas y Ayudas al Estudio, presenta la I edición de Formación en Innovación dirigida a los docentes de la Comunidad de Madrid.

Uno de los objetivos principales de esta edición es ofrecer formación innovadora a maestros y profesores que pretenden llevar la robótica, impresión 3D a través de la creatividad y el arte buscando un uso social. Asímismo, se pretende promover las posibilidades de uso de los servicios educativos de EducaMadrid en el aula.

Esta formación ofrece cinco cursos, dos dirigidos a Maestros, otros dos a Profesores de Enseñanza Secundaria y otro en línea para ambos cuerpos.

Además, en el mes de septiembre se ofertará un proyecto institucional para centros educativos cuya prescripción se podrá realizar en esta plataforma.

Clases presenciales mediante presentaciones multimedia con interacción permanente entre profesores y alumnos. Se suministrará a los participantes toda la documentación presentada. Visitas a los laboratorios del Servicio de Genómica y secuenciación masiva.

A través de exposiciones de los contenidos por parte de los ponentes y actividades prácticas, se trabajarán los siguientes contenidos:

1. Nanotecnología y nuevos materiales: propiedades y usos.
2. Metodologías y materiales para el aula.
3. Visitas a los laboratorios.

Unas jornadas en las que a través de una metodología activa y participativa se abordarán contenidos teóricos y prácticos. Propuestas prácticas de aplicación en el aula. Manejo de materiales en aula virtual.

los objetivos de la jornada son:

1. Presentar los recursos desarrollados por ESA Educación (Agencia Espacial Europea) y ESERO Spain para el profesorado de primaria y secundaria.
2. Dar a conocer los recursos nacionales en investigación e industria aeroespacial en ámbitos como la investigación y la exploración espacial,sus aplicaciones en la sociedad y su impacto en la economía.
3. Proporcionar al profesorado recursos para inspirar y fomentar en los jóvenes el estudio de una carrera en el campo STEM, contribuyendo a la igualdad de oportunidades.

En la jornada se proponen los siguientes objetivos:
Conocer diferentes proyectos desarrollados en materias STEM.
Intercambiar experiencias sobre la enseñanza de materias STEM en enseñanza secundaria.

CONTENIDOS: Desarrollo de un museo de la ciencia y la tecnología (IES Miguel Catalán).
Recursos en geometría (IES Lázaro Carreter. Materiales de innovación para alumnos con altas capacidades (IES José Saramago).
El huerto jardína escolar (IES Villarejo de Salvanés).

Se propone un curso en el que los docentes experimentan un proceso que favorece en los alumnos la búsqueda de soluciones creativas para la mejora del uso de la tecnología digital, con el fin de que puedan trasladar este proceso al aula.

A través de exposiciones teórico prácticasV, visitas y prácticas en laboratorios, se trabajarán los siguientes contenidos:

1. Neurociencia Cognitiva.
2. Redes Biológicas.
3. Bioinstrumentación y Nanomedicina.
4. Optica, fotónica y Biofotónica
5. Envejecimiento saludable.
6. Biomateriales e ingeniería regenerativa

Los contenidos que se va a tratar durante el curso, a través de una metodología teórico-práctica, son:
1. Introducción. Terminología.
2. Transición Nutricional Enfermedades crónicas de mayor prevalencia.
3. Advertencias de los organismos internacionales. Epidemia del siglo XXI. Obesidad y Diabetes.
4. Patologías que tienen su base en una alimentación errónea
5. Composición de la Dieta.
6. Técnicas Alimentarias.
7. Breve revisión de Alergias e Intolerancias en el medio escolar. Enumeración de las más frecuentes.
8. Aspectos Emergentes en Alimentación y Nutrición.
9. Antropología de la Alimentación. Sugerencia de trabajos de Investigación en la Zona circundante a cada Centro Escolar.

A través de una metodología participativa y abierta al debate, se tratarán los siguientes contenidos:
1. Soportes didácticos: LINJA, 6 REINAS, MANCALA, SURAKARTA Y NEUTRON.
2. Fibonacci y su aplicación en el aula. Relaciones que podemos hacer.
3. Matemagia en el aula. Propuestas de trabajo.
4. Como construir nuestro juego (La carta mágica) y otras ideas.
5. Mesa de luz, aplicaciones aritméticas.
6. Estrategias rizomáticas.
7. Técnicas grupales (teatralizar las matemáticas) y dinámicas que potencian la asimilación de contenidos y la interrelación con el resto de áreas.
8. Cuadrados mágicos. Dinámicas de resolución y aplicaciones.

A través de exposiciones teórico-prácticas se acercará los esfuerzos de la comunidad científica europea al ámbito escolar.Se potenciará el uso de programas e instrumentos técnicos en el aula y se facilitarán recursos para el desarrollo de las vocaciones STEM en los alumnos.