FORMACIÓN DEL PROFESORADO

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En la presente página, Formación del Profesorado, se recogen los cursos que se imparten en la Red de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
CREACIÓN DE BLOGS Y PÁGINAS WEB CON EDUCAMADRID
Curso que pretende:
1. Crear, estructurar y gestionar blogs y páginas web con EducaMadrid.
2. Adquirir los conocimientos necesarios para incorporar entradas en el blog y crear contenidos en la página web.
3. Utilizar bancos de recursos de interés.
4. Conocer diferentes recursos para complementar el uso del blog y de la página web.
mediante los siguientes contenidos:
1. El entorno de EducaMadrid.
2. Espacios web en EducaMadrid.
3. Creación de un blog en nuestro espacio web.
4. Creación de páginas web y organización de su estructura.
5. Diseñador web: aplicación de una plantilla de apariencia gráfica.
6. Creación, edición y modificación de contenidos y recursos.
7. Recursos de interés: Galería de imágenes y directorio de ficheros.
8. Creación de recursos como material didáctico en el espacio web.
LA BIOTECNOLOGÍA ANTE LOS RETOS DE LA SOCIEDAD ACTUAL. PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Curso que pretende:
1. Mediante la participación de investigadores de todas las áreas científicas y tecnológicas del Centro Nacional de Biotecnología del CSIC, en particular de aquellos con una reconocida trayectoria en la divulgación del conocimiento científico, se pretende contribuir a actualizar la formación de los participantes en áreas tanto científicas como tecnológicas relacionadas con la Biotecnología: Biología Molecular, Estructural y Celular; Microbiología; Virología; Inmunología, Oncología y Genética Molecular de Plantas.
2. Se pretende transmitir conocimientos, motivar y acercar a los profesores a los principales progresos científico-técnicos en los campos de la salud, la agricultura y el medio ambiente, para ayudarles en su labor docente.
3. Adquirir nuevos conocimientos sobre el área de las Ciencias de la Vida, con especial énfasis en su impacto en la sociedad y, en particular, en la mejora de la alimentación y de la salud humanas.
4. Establecer un contacto directo con investigadores de prestigio que pueden asesorar, colaborar o participar en las actividades docentes de los profesores asistentes al curso...
mediante los siguientes contenidos:
: 1. Biología Molecular, Estructural y Celular.
2. Microbiología.
3. Virología.
4. Inmunología.
5. Oncología.
6. Genética molecular de las plantas.

ʘ Diseñar recursos para su aplicación en el aula:

- Se diseñarán actividades para trabajar estos contenidos en las aulas.
HERRAMIENTAS GOOGLE PARA EDUCADORES: CERTIFICACIÓN NIVEL 1
Curso que pretende:
1. Potenciar la colaboración y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Impulsar la eficacia y ahorro de tiempo en tareas de gestión del entorno de aprendizaje.
3. Facilitar formas de mejorar el aprendizaje autónomo del alumnado y la creatividad.
4. Preparación para obtener la certificación de Educador nivel 1 de Google.
mediante los siguientes contenidos:
1. Introducción a Google Suite for Education.
2. Protección de datos de los alumnos y su seguridad en el uso de Google Suite.
3. PLE y PLN para Google Suite.
4. Aula libre de papel: trabajo en la nube, organizar, colaborar.
5. Flujo de trabajo.
6. Medición del progreso.
7. Comunicación y organización.
8. Clases interactivas.
9. Recursos extra.
10. Registro y examen para la certificación.
HERRAMIENTAS ELEMENTALES DE MATEMÁTICA CLÁSICA APLICADAS AL ÁLGEBRA Y LA GEOMETRÍA DE SECUNDARIA
Curso que pretende:
1. Incidir en la resolución de problemas y en aspectos motivacionales a través de matemática recreativa y manipulativa dentro del currículo
de Secundaria, dotando al profesorado de
herramientas que ayuden a crear y mantener el interés por las Matemáticas.
2.Abordar puntos concretos del bloque de Números y Álgebra y del bloque de Geometría relativos al currículo de ESO mediante técnicas elementales pero que permiten un desarrollo intelectual elevado.
3. Proporcionar técnicas de cálculo mental y mostrarlo como una herramienta que ayuda en la comprensión matemática.
4. Conocer relaciones de área y volumen diseccionando cuerpos geométricos y establecer relaciones entre diferentes partes de la matemática como Geometría/Álgebra y Geometría/Cálculo.
mediante los siguientes contenidos:
1. Sistemas de numeración: Sexagesimal babilonio, romano, duodecimal, binario, decimal. Disecciones aritméticas (estrategias de cálculo mental). Complemento a 5 y complemento a 9. Cuadrados mágicos.
2. Disecciones algebraicas: cuadrado y cubo de una suma. Disecciones Geométricas (I): Teorema de Pitágoras.
3. Disecciones geométricas II: Áreas y Volúmenes.
4. Simetría. Movimientos en el plano y el espacio.
5. Desarrollo de la intuición y el ingenio con puzzles: Tangram, Pentominós, Stomachion, Paradojas.
6. Estrategias para la resolución de problemas. Ejemplos prácticos.
7. Matemagia. Juegos numéricos y geométricos.
ACTUALIZACIÓN EN MICROBIOLOGÍA CLÍNICA. NUEVAS AMENAZAS, NUEVOS RECURSOS
Curso que pretende:
1. Conocer los principales hitos en la historia de la Microbiología y revisar las novedades en enfermedades bacterianas.
2. Actualizar los conocimientos sobre terapias antibióticas y la problemática de las resistencias a los antibióticos, y sobre las principales enfermedades víricas: SIDA, Ébola.
3. Valorar la importancia de las enfermedades fúngicas y parasitarias.
4. Conocer las nuevas ideas y herramientas en el estudio de las comunidades microbianas (microbiomas) y realizar una interpretación crítica de las noticias relacionadas con microbiología e infecciones que pueden leerse en prensa y redes sociales.
mediante los siguientes contenidos:
1. Historia de la Microbiología. Microbiología Clínica en las redes.
2. Visita a los laboratorios del Servicio de Microbiología del Hospital La Paz.
3. Infecciones bacterianas.
4. Antibióticos y resistencia a los antibióticos.
5. Infecciones víricas.
6. Infecciones producidas por hongos y parásitos.
7. Microbioma.
8. Bioterrorismo, globalización, las amenazas emergentes.
MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS 5º Y 6º PRIMARIA
Curso que pretende:
1. Aplicar las tres fases del aprendizaje de conceptos matemáticos (manipulativa, simbólica y abstracta) en los contenidos de 5º y 6º de Educación Primaria.
2. Diseñar las sesiones de matemáticas a partir de la matematización del entorno con lo aportado por los alumnos de su vida cotidiana.
3. Trabajar el razonamiento desde la manipulación de materiales en el área de matemáticas.
4. Proporcionar recursos que emplear en las clases de matemáticas.
mediante los siguientes contenidos:
1. Aplicar las tres fases del aprendizaje de conceptos matemáticos (manipulativa, simbólica y abstracta) en los contenidos de 5º y 6º de Educación Primaria.
2. Diseñar las sesiones de matemáticas a partir de la matematización del entorno con lo aportado por los alumnos de su vida cotidiana.
3. Trabajar el razonamiento desde la manipulación de materiales en el área de matemáticas.
4. Proporcionar recursos que emplear en las clases de matemáticas.
CREACIÓN Y ADAPTACIÓN DE MATERIALES Y SOLUCIONES TECNOLÓGICOS A ENTORNOS INCLUSIVOS
Curso que pretende:
1. Conocer los conceptos actuales de discapacidad y accesibilidad, haciendo hincapié en los principios de Diseño Universal para el Aprendizaje como enfoque inclusivo en los centros educativos.
2. Reconocer y detectar las necesidades específicas de apoyo en el alumnado con discapacidad.
3. Capacitarse para dotar de soluciones de apoyo de bajo coste para la adaptación de los puestos de estudio basados en el Diseño Universal.
mediante los siguientes contenidos:
1. Diseño Universal y Diseño Universal para el Aprendizaje: breve marco teórico, principios y pautas.
2. Discapacidad: concepto y evolución social del concepto y la propia realidad social.
3. Elaboración de productos de apoyo de bajo coste para adaptar el puesto de estudio del alumnado con discapacidad, entre otros:
• Diseño de objetos en 3D.
• Adaptación de ratones.
• Subtitulado y audio descripción.
• Pulsadores.
APROXIMACIÓN AL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y A LA ROBÓTICA EN EL AULA DE 0-3 AÑOS
Curso que pretende:
1. Aplicar aspectos básicos de pensamiento computacional y robótica en el proceso de enseñanza-aprendizaje del primer ciclo de educación infantil
2. Conocer experiencias y recursos aplicables en Escuelas Infantiles 0-3 años.
mediante los siguientes contenidos:
1. Pensamiento computacional
2. Robótica sin robots. Actividades y recursos adaptables al primer ciclo de educación infantil
3. Qué es un robot. Tipos de robots. Robots para Educación Infantil 0-3 años.
4. Uso didáctico de robots en Educación Infantil 0-3 años.
5. Experiencias y recursos de pensamiento computacional y robótica en Educación Infantil 0-3 años.
 IRPF: UNA APROXIMACIÓN PRÁCTICA ADAPTADA AL AULA
Curso que pretende:
1. Alcanzar un conocimiento global de una de las principales figuras impositivas del sistema tributaria español: IRPF
2. Conocer los aspectos más importantes de las últimas reformas fiscales.
3. Manejo de los programas de ayuda para la confección de declaraciones suministrados por la AEAT.
4. Conocimiento de la Sede Electrónica de la AEAT, y demás servicios ofrecidos al contribuyente.
mediante los siguientes contenidos:
1. Naturaleza, objeto y ámbito de aplicación.
2. Sujeción al impuesto: Aspectos materiales, personales y temporales.
3. Determinación de la capacidad económica sometida a gravamen: Rendimientos (trabajo, capital inmobiliario, mobiliario y actividades económicas) y ganancias y pérdidas patrimoniales.
4. Clases de Renta. Integración y compensación de rentas en la base imponible general y en la base imponible del ahorro.
5. Base imponible general y del ahorro.
6. Base liquidable general y del ahorro, reducciones.
7. Adecuación del impuesto a las circunstancias personales y familiares del contribuyente.
8. Cálculo del impuesto estatal.
9. Gravamen autonómico, especial referencia a las deducciones de la CAM. Cuota diferencial.
10. Tributación familiar.
11. Obligación de declarar.
12. Manejo del programa RENTAWEB mediante la elaboración de un caso práctico.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS UTILIZANDO COMO MEDIO LAS TIC
Curso que pretende:
1. Aproximar al docente al concepto de ABP con recursos TIC.
2. Conocer conceptos básicos del ABP y del potencial de desarrollo educativo que ofrece.
3. Desarrollar los recursos y posibilidades educativas de este estilo de enseñanza-aprendizaje con recursos TIC.
4. Ser capaz de desarrollar un proyecto de ABP utilizando herramientas digitales en la práctica docente.
mediante los siguientes contenidos:
1. El esquema de trabajo en el ABP con recursos TIC.
2. Posibilidades del ABP desde el análisis de ejemplos reales digitales.
3. Orientación sobre el marco didáctico y técnico del ABP.
4. El ABP en nuestros centros desde los recursos TIC.
5. Pautas y estrategias para la creación y desarrollo del ABP con herramientas TIC.
6. ABP: metodología y herramientas para el aula.