FORMACIÓN DEL PROFESORADO

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En la presente página, Formación del Profesorado, se recogen los cursos que se imparten en la Red de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
CONOCE LOS INSECTOS DE NUESTRO ENTORNO
Curso que pretende:
1. Descubrir a los insectos en su enorme variedad de formas, adaptaciones y costumbres y el papel que juegan en el complejo entramado ecológico.
Descubrir los distintos nichos ecológicos en los que se desenvuelven los insectos y por tanto la variedad de formas, tamaños, colores,
comportamientos, adaptaciones, etc. que han
de adoptar para prosperar.
2. Conocer los sistemas de percepción del exterior y de comunicación entre los insectos y los mecanismos sensoriales: antenas, oídos, etc.
3. Valorar el importante papel ecológico que juegan los insectos como elementos de equilibrio en la cadena trófica de cualquier ecosistema.
4. Conocer y valorar con equidad la presencia de los insectos sobre la tierra y sobre todo en su relación con el ser humano y aprender a distinguir los beneficiosos de los perjudiciales respetando a aquellos que no nos causen ningún mal.
5. Investigar sobre la fauna entomológica de nuestros parques y núcleos urbanos con diversas técnicas de muestreo y observación.
mediante los siguientes contenidos:
1. Fase de Observación:
Actividad desarrollada en el medio (parques, calles, etc.) en la que estudiarán los lugares en los que se pueden observar insectos y también los indicios de su presencia, aunque no estén en esos
momentos y también su comportamiento y su labor ecológica (polinizando, cazando, comiendo materia vegetal, etc.)
En esta fase se recogerían insectos en cajas trasparentes para poder observar su forma, comportamiento, etc.
2. Fase de Estudio en el Aula
Observar con lupas binoculares, lupas convencionales, con detalle, todos los aspectos morfológicos de los insectos recolectados en las cajas trasparentes y también de los especímenes aportados por el ponente.
Dibujos y apuntes en un eventual cuaderno de campo.
Búsqueda en bibliografía y en Internet de los especímenes
observados para poder localizar con la mayor precisión posible su
clasificación: orden, suborden, familia, género, especie.
3. Fase Teórica
Taxonomía, clasificación, estructura, ciclo vital y otros aspectos.
Estudio de diversos aspectos de los insectos recolectados y observados.
Desarrollo de un estudio recopilatorio sobre los insectos de nuestros parques y de las zonas observadas.
4. Fase Didáctica
Elaboración de material didáctico para hacer y utilizar con nuestros alumnos en clase: juegos de lápiz y papel, actividades informáticas, otros materiales físicos como rompecabezas, juegos
de memoria, etc.
5. Técnicas de conservación y naturalización de especímenes para su posterior observación.
Fase de Recapitulación.
Debate sobre la importancia de los insectos de nuestro entorno y sobre el interés y las expectativas educativas que plantean.
Análisis y evaluación sobre el desarrollo del curso.
LA QUÍMICA DE LA VIDA COTIDIANA
curso que pretende:
1. Dotar a los participantes de estrategias y contenidos para incluir la química en su práctica docente.
2. Proponer proyectos sobre realidades de la vida cotidiana en las que la química juega un papel importante.
3. Incorporar la experimentación y la investigación científica en el aula a través de estrategias ECBI y siguiendo las orientaciones metodológicas presentes en el currículo.
mediante los siguientes contenidos:
1. Enseñanza de la Ciencia basada en la Indagación (ECBI).
2. La química de los materiales.
3. La química y el color.
4. La química, el cuerpo y la higiene.
5. La química y la cocina.
6. La química y la contaminación.
7. Recursos y evaluación.
GENÓMICA: PASADO, PRESENTE Y FUTURO
Curso que pretende:
1. Conocer tecnologías de apoyo en un laboratorio de genómica.
2. Obtener un conocimiento básico general sobre la tecnología de Secuenciación Masiva (NGS), sus tipos y aplicaciones.
3. Entender la importancia del proceso de análisis de secuencias desde los datos crudos a la información útil.
4. Conocer las aplicaciones médicas de las tecnologías NGS y su potencial aplicación en la medicina personalizada o de precisión.
mediante los siguientes contenidos:
1. Principios de manipulación de ácidos nucleicos. Procedimientos de extracción (manual y automática), cuantificación (espectrofotometría y fluorimetría) y caracterización (electroforesis en gel, electroforesis microfluídica).
2. Principios de la PCR. Evolución de la tecnología y sus variantes: PCR convencional, semicuantitativa, cuantitativa y digital. Diseño de oligonucleótidos y de experimentos de PCR. Aplicaciones de cada tipo de PCR.
3. Pipeteo automatizado.
4. Tecnologías de Secuenciación Masiva (NGS): fundamentos técnicos, tipos (secuencias cortas, secuencias largas, pareadas, por amplificación o de molécula única, etc.). Aplicaciones (secuenciación de novo, secuenciación de ARN, de cromatina inmunoprecipitada, de amplicones, de metagenomas, etc.).
5. Análisis de datos de experimentos de secuenciación masiva. Big data: almacenamiento, procesamiento, visualización de resultados. Importancia de estas metodologías como campo profesional en expansión para las nuevas generaciones.
6. Aplicaciones clínicas de las tecnologías NGS: diagnóstico y caracterización de enfermedades de origen genético y microbiano; mejora en el diagnóstico, pronóstico y tratamiento de los distintos tipos de cáncer y otras enfermedades. Medicina personalizada/de precisión y medicina 4P.
INTRODUCCIÓN A LA IMPLEMENTACIÓN DE MICROSOFT 365
Curso que pretende:
Microsoft 365 es una solución inteligente y completa en la que se incluye Office 365, Windows 10 y Enterprise Mobility + Security; una herramienta poderosa cuyas bases se ofrecen en el presente curso.
Este curso abre la puerta al conocimiento sobre los beneficios de los servicios en la nube y el modelo cloud, Software as a Service (SaaS), con un enfoque específico en las posibilidades que ofrece el servicio en la nube de Microsoft 365 y su implementación.
mediante los siguientes contenidos:
1. Conceptos básicos de Microsoft 365.
2. Fundamentos de los servicios de Microsoft 365.
3. Seguridad, cumplimiento normativo (compliance), privacidad y veracidad en Microsoft 365.
4. Suscripción y soporte de Microsoft 365.
5. Implementación de Microsoft Office 365
 ITIL® 4 FOUNDATIONS - GESTIÓN DE SERVICIOS TI
Curso que pretende:
El objetivo del curso es dar a conocer y aplicar los fundamentos de la gestión de servicios de tecnologías de la información (ITSM), y está dirigido a personas que desarrollen su actividad o que quieran iniciarse en esta disciplina. También está perfectamente orientado a personas que trabajan en ámbitos de las tecnologías de la información "TI" (digital, producto, desarrollo) con una sólida relación con la entrega de servicios.
El enfoque de formación se hará en base al perfil docente de los asistentes y el objetivo de que puedan trasladar la formación recibida a sus estudiantes. El objetivo es que los alumnos de perfil técnico que sean formados por parte de los participantes entiendan la importancia de la gestión de servicios de tI en cualquier organización en la que trabajen.
mediante los siguientes contenidos:
1. Introducción
2. Gestión del Servicio: Conceptos Clave
3. Principios Rectores
4. Las 4 Dimensiones de la Gestión del Servicio
5. Estructuras ITIL 4
6. Mejora Continua
7. Prácticas de ITIL
CURSO DE ASTRONOMÍA Y ASTROFÍSICA EN EL PLANETARIO DE MADRID
Curso que pretende:
1. Comprender el movimiento de la bóveda celeste, el movimiento aparente del Sol a lo largo del día y del año, los movimientos de la Tierra, la Luna y los planetas.
2. Conocer los principales componentes del Universo, sus escalas de tamaño y distancia y sus características básicas.
3. Presentar la terminología y conceptos básicos sobre la formación y evolución de los planetas, las estrellas y las galaxias.
4. Proporcionar recursos para la enseñanza de la astronomía en Educación Secundaria.
mediante los siguientes contenidos:
1. De Tales de Mileto a la energía oscura. El desafío del Universo.
2. Primer contacto con el cielo.
3. Herramientas para la observación del cielo nocturno.
4. El Sol, La Luna y los planetas.
5. Instrumentos astronómicos.
6. Rastreando el firmamento: los objetos más interesantes.
7 El Sistema Solar
8. Experiencias de un astrónomo aficionado.
9. Hornos nucleares, el origen de (casi) todo.
10. Innumerables soles, diversidad de mundos: la búsqueda de planetas extrasolares. Galaxias en evolución: de la Vía Láctea al Universo remoto. Violencia cósmica. La cosmología del siglo XXI.
WATSON VA A CLASE
La inteligencia artificial es el factor de transformación tecnológico que más influencia va a tener en la sociedad, las empresas y el trabajo del inmediato futuro.
Nacerán nuevas ocupaciones, otras perderán relevancia y todas cambiarán a medida que la colaboración entre ser humano y máquina transforma el modo en que vivimos y trabajamos.

Por ello, la Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza de la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid, por las atribuciones que le asigna el Decreto 127/2017, de 24 de octubre, del Consejo de Gobierno, para el diseño y desarrollo de actividades de formación permanente y actualización del profesorado, va desarrollar en colaboración con la empresa IBM una nueva edición de la actividad de formación “Watson va a clase, un programa para aprender inteligencia artificial”.
ESCUELA DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
La Escuela de Pensamiento Computacional es un proyecto del Ministerio de Educación y Formación Profesional que se desarrolla en colaboración con las Consejerías y Departamentos de Educación de las Comunidades y Ciudades Autónomas. El objetivo de la escuela es ofrecer recursos educativos abiertos, formación y soluciones tecnológicas que ayuden a los docentes españoles a incorporar esta habilidad a su práctica docente a través de actividades de programación y robótica.
Se ofrecen cursos distribuidos en tres niveles.
FORMACIÓN BÁSICA PARA PROFESORES DE UN INSTITUTO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA. IES MIGUEL DE CERVANTES
Curso que pretende:
1. Explicar las herramientas básicas que se utilizan en un aula de innovación tecnológica para poder dar clase en una asignatura que pertenezca al Proyecto IT. Los profesores que se incorporan a este Proyecto necesitan esta formación, de forma obligatoria.
2. Presentar, desde un punto de vista eminentemente práctico, las herramientas básicas en Moodle, especialmente los cuestionarios, para utilizarlos con los alumnos en las asignaturas del Proyecto IT.
mediante los siguientes contenidos:
1. Red de datos en el Proyecto IT.
1.1. Dominio (intranet: iit.lan): Macrolan, Servidor del Centro, Switches y direccionamiento IP.
1.2. Usuarios y perfiles móviles.
1.3. Impresora y scanner general del centro.
2. Elementos de un AIT.
2.1. Equipo del profesor: PC, monitores, impresora, scanner.
2.2. PDI y pizarra blanca.
2.3. Puestos de los alumnos.
2.4. Control de incidencias con formulario Google Docs.
3. Programas.
3.1. Activinspire y Notebook.
3.2. Panel de control.
3.3. AB-Tutor.
3.4. Incidencias: ayudantes TIC
3.5. Otras herramientas: presentaciones, páginas web, etc.
4. Plataforma Moodle.
4.1.Configuración básica de un curso. Matriculaciones. Grupos
4.2. Publicación de contenidos. Gestión de archivos.
4.3. Herramientas básicas para evaluar. Tareas y cuestionarios.
4.4. Herramientas básicas para evaluar. Rúbricas
4.5. Competencias digitales en Moodle. Evaluación
4.6. Otras herramientas: foros, glosarios, Mahara.
FORMACIÓN BÁSICA PARA PROFESORES DE UN INSTITUTO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA. IES SATAFI
Curso que pretende:
1. Explicar las herramientas básicas que se utilizan en un aula de innovación tecnológica para poder dar clase en una asignatura que pertenezca al Proyecto IT. Los profesores que se incorporan a este Proyecto necesitan esta formación, de forma obligatoria.
2. Presentar, desde un punto de vista eminentemente práctico, las herramientas básicas en Moodle, especialmente los cuestionarios, para utilizarlos con los alumnos en las asignaturas del Proyecto IT.
mediante los siguientes contenidos:
1.Red de datos en el Proyecto IT.
1.1.Dominio (intranet: iit.lan): Macrolan, Servidor del Centro, Switches y direccionamiento IP.
1.2. Usuarios y perfiles móviles.
1.3. Impresora y scanner general del centro.
2. Elementos de un AIT.
2.1. Equipo del profesor: PC, monitores, impresora, scanner.
2.2. PDI y pizarra blanca.
2.3. Puestos de los alumnos.
2.4. Hoja de incidencias.
3. Programas.
3.1. Activinspire y Notebook.
3.2. Panel de control.
3.3. AB-Tutor.
3.4. Incidencias: responsable (digital) y jefatura (hoja).
3.5. Otras herramientas: presentaciones, páginas web, etc.
4. Plataforma Moodle.
4.1. Configuración básica de un curso. Matriculaciones.
4.2. Publicación de contenidos. Gestión de archivos.
4.3. Herramientas básicas para evaluar. Tareas y cuestionarios.
4.4. Grupos y agrupamientos.
4.5. Progreso y actividades condicionales.
4.6.Otras herramientas: foros, glosarios, etc.